我当上了“小老师”
总评：“当上‘小老师’”这个选题应该说是比较新颖的，也为全文的展开搭建了广阔空间。从行文来看，文中人物的语言写得比较好，人物也比较生动、形象，语言风趣，感情真挚。但纵观全文，心理描写欠缺，应该具体写出自己当老师教画画时的想法、感触，这样才能突出主题；另外，也希望作者以后在作文时能抓住中心选择材料，本文中的第二段并非主体内容，一笔带过即可。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
今天，我当了回小老师。你说什么？不信？那就来看一看吧！
(反问句突出了自己当回老师的激动心理。)
今天
中午，我
懒洋洋地走进了
（在）
奶奶家
，只
见表哥
耷拉着脑袋，摆弄着手指头，叹了一口气，气乎乎地走在沙发椅上，这儿“哼”一声，那儿“哼”一声，好像生气了似的。我小心翼翼地问：“怎么啦？”他抬头看了看我，又低下头去：“诶，别提了！不可以看电视，不可以出去玩，还不能吃冰棍，哼！你看你，多自在呀！能出来玩，我太无聊了！”我灵机一动，表哥既然这么
（一脸无精打采，直埋怨）
无聊，
（“）
为什么不教他画画呢？画画多有趣！
（”我灵机一动，）
我马上告诉表哥，
表哥
也
（立马）
赞同了
（我）
这个想法。
（
既然文题是“
我当上了‘小老师’”
，那就应该紧扣中心来下笔，不要像这样罗嗦了一大堆才兜出主题来。
）
说干就干！我
（怀着当老师的激动心情，）
飞奔回家准备好两张纸和一张图画，
又
迅速赶回了奶奶家。
（简要叙述即将当上老师的心情，起到承前启后的作用，到这里应该分成一段。）
（要）
开始
画
（上课）
了，我
看见了
（拿起）
爷爷的老花镜，马上
把它
戴起来，只感觉头昏眼花，可我撑住了，
（接着就）
昏头昏脑地讲
了
起
（了课）
来：“‘同学’们（注意，只有我表哥一个‘同学’，夸张。）今天要画什么？小猫，对了，就是小猫，（自作多情）‘老师’多聪明呀！好了，先画圆形，那是一个猫头，再画两个三角形，猫耳朵……”我滔滔不绝，却没有叫表哥动笔。一会儿，表哥
不能
忍受
（不住）
了
，说
：“我抗议，为什么还不能画？
（”于是，）
我马上“下令”：“开始绘画！”表哥便迫不及待地拿起画笔，开始绘画了。只见他目不转睛地盯着图面，一笔一画
十分清晰，认认真真，仔仔细细，
一丝不苟。我在一旁细心指导，一会儿，我发现他画的猫头有一块向里凹的地方，便指着
那儿，
说：“这块地方要向外凸一点，这才显得圆一点。”表哥看了看，认真
的
（地）
改了过来，笑着说：“谢谢‘老师’指导。”我也笑着说：“嗯！”
（戴着老花镜、昏头昏脑地讲课，这样的小老师还真的是生动有趣，但应该写出自己当时的内心
感触。
）
不一会儿，
表哥就画好了
（要上色彩了）
，我对他说：“这块地方涂上灰色才漂亮，那个地方涂黄色。”表哥十分听话，很快，一副画就诞生了。我笑了，表哥也笑了。
（神情描写欠缺具体。）
现在，你一定信了吧？
（与第一段呼应，结构完整。）
我当上了“小老师”
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